第八届全国外语教师教育与发展学术研讨会于2019年10月25日-27日在南京市江苏省会议中心召开。该会由中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展委员会主办，南京师范大学外国语学院承办，外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、上海沃动科技有限公司协办。在开幕式上致辞的有江苏省政协副主席、南京师范大学副校长朱晓进，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主任、北京师范大学王蔷教授，南京师范大学外国语学院院长严志军教授。

本次研讨会以“新时代外语教师专业发展：目标、路径与方法”为主题，安排了多场精彩的主旨发言、特色发言、工作坊、团队展示、教学展示、分组发言、圆桌讨论和研究生论坛。

主旨发言

浙江大学何莲珍教授、牛津大学Ian Menter教授、德克萨斯A&M大学Cheryl J. Craig教授、诺丁汉大学Christopher Day教授、北京外国语大学张莲教授等五位专家结合各自研究成果以“《中国英语能力等级量表》在英语测评中的应用探讨”、“Major trends in teacher education: Are they global or national? ”、“Curriculum making, professional development and the best-loved self”、“Teachers’ work and lives: Understanding complexity, building quality”、“中国外语教师教育与发展研究四十年：回眸与展望”等为主题做了五场内容详实、创新性突出的学术报告。

何莲珍教授的主旨发言聚焦《中国英语能力等级量表》在英语测评中的应用，以听力量表为例，报告一项校本考试与《量表》对接的实证研究，证明了《量表》可用于英语测评，不仅能为各类考试提供衔接定位的标尺，而且可以结合认知诊断测试，为学生提供个性化的定性反馈报告，有利于教师因材施教，学生自主学习，真正促进英语教、学、评的有机融合，实现“车同轨、量同衡”。

Ian Menter教授的主旨发言在综述有关国际影响和趋势的研究成果与有关全球化和国际化进程的文献的基础上，对“全球化”和“本土全球化”的概念进行了批判性分析，提出六大研究课题，以对教师教育系统进行分类、评估和比较。

Cheryl J. Craig教授指出实施课程与制定课程不是二选一关系。在教师专业发展方面尤其如此。范式知识也不是完全脱离认识的叙事方式。所有这些相互交织促进教师专业成长。培养和维持教师队伍是教育事业的重中之重。在教师的职业生涯中，发展教师最爱的自我对教师的素质具有无可争辩的重要意义。

Christopher Day教授指出本世纪的所有教师都面临着前所未有的国家、社会、政策和教育压力，要求他们提高教学水平，同时还要关注学生的幸福和公平问题。该发言在综述一系列有关教师专业素质、奉献与应变、专业认同、学校领导和文化的研究的基础上，探讨在21世纪建立和维持教师素质所面临的挑战。

张莲教授的报告回顾总结国内外语教师教育与发展研究过去四十年的发展趋势、所取得的成就以及可能存在的问题。报告采用相关文献计量可视化分析的方法，聚焦领域关注度和成果产出、主要议题、理论框架、视角以及范式与方法的趋势性变化和演进，并在此基础上进行相关国际比较分析，探讨国内外语教师教育与发展研究的特点和不足，以期为未来的领域研究提供一定启示。

这些报告从不同视角讨论了外语教师教育发展的问题，拓宽了对会议主题的理解思路，开阔了视野，加深了对新标准下外语教师教育与发展的机遇与挑战的理解。

特色发言

在大会特色发言阶段，广东外语外贸大学欧阳护华教授、华中师范大学闫春梅教授、南京师范大学严志军教授等三位专家分别以“我是谁，在哪，和谁怎样去哪？——中国外语教师发展者的身份解/建构”、“Why do Final-year Student Teachers Skip Classes? A Chinese Perspective”、“基于人工智能与虚拟仿真实验教学的外语人才培养模式”为主题进行了三场视角新颖、别具特色的发言。

团队展示

在团队展示环节，来自北京师范大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学、首都师范大学、华东师范大学、南京师范大学、深圳大学、四川师范大学、浙江师范大学、华南师范大学、苏州大学、香港教育大学、河北大学、外语教学与研究出版社、常州市教科院、南京市教学研究室、南京外国语学校、广州花都区维煜纪念中学的23支团队结合各自的研究领域进行了精彩展示。

分组发言

在分组发言环节，150余位参会学者在18个小组中围绕外语教师知识/信念/能力及其发展、外语教师身份认同及其建构、外语教师课程领导力、外语教师情感/动机/能动性、外语教师知识之二语习得研究、外语教师发展机制、方法与策略、外语教师发展机制之教师学习、外语教师信息技术素养及其发展、外语教师评价素养及其发展、外语教师发展生态环境、外语教师自我、动机与学习过程等议题进行了热烈的讨论，在交流中碰撞着思想的火花。

教学展示和圆桌讨论

此外，本次会议还设置了教学展示和圆桌讨论环节。在教学展示环节中，来自北京、上海、天津、江苏、河南等地的学校、出版社、教研机构进行了九场精彩的教学展示；在圆桌讨论环节中，三十余位外语教师和研究生就本次大会的主题和分议题进行了热烈、友好、富有建设性的讨论。25日晚，研讨会还安排了两场阅读教学工作坊，26日晚举行了研究生论坛。

10月27日下午3:30，研讨会闭幕式在江苏省会议中心大会堂举行。中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展委员会主任王蔷教授致闭幕词并宣布青海师范大学为下一届会议的承办单位。中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长陈则航教授宣读了会议纪要。南京师范大学外国语学院党委蒋其琴书记致答谢词。最后，青海师范大学外国语学院院长李增垠教授代表下一届承办单位发言。本次研讨会的组织工作得到了所有与会人员的一致好评。

本次大会有来自海内外专家以及全国各地从事外语教师教育研究的高校教师、教育工作者、研究生以及中小学教师、教研员500余人参加，收到摘要300余篇。在历时两天的会议期间，与会代表积极互动，畅所欲言，围绕教师教育应用、教学和研究发展、构建教师教育人才交流和发展等内容展开深入研讨，为推动我国教师教育事业的发展做出了卓越贡献。

中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展委员会秘书处

2019年10月26日